27ª CLASE MÁGICA

JUEVES 30 DE ABRIL

( Mañana, 1 de mayo, es festivo y no habrá clase ,

 os dejamos descansar 😉)

1.  ASAMBLEA:

RUTINAS ( en español y en inglés): 

1.      Darnos los buenos días

2.      Decir el ABC

3.      Las vocales

4.      Los Números

5.      Los meses del año

6.    Los días de la semana

7.    Canción del tiempo meteorológico
8.  Regalo por saberos la poesía

En el patio de mi CASA

he sembrado un ARBOLITO,

si lo vieras cómo CRECE

tan alegre y tan erguido.
🌳

Yo lo riego diariamente,

con cuidado y con AMOR

y le arranco las malezas

que lo ocultan ante el SOL.
🌞 

8.  Tachamos el día en el calendario, y vemos qué día fue ayer y qué día será mañana. Escribimos nombre del encargado, fecha y estación. Es día de despedir al mes de ABRIL , say bye,bye APRIL.

 2 TAREA 1: LECTO-ESCRITURA: VOCAL MINÚSCULA u

  FICHA:

1.    Realiza el trazo de la grafía fijándote bien en el modelo que no se sale de la pauta . Puedes hacerlo primero con lápiz y luego con rotu, pero recuerda que rotulador no se puede borrar. Si te resulta difícil pídele a mamá o a papá que te dibuje puntitos en las primeras ues. Un truco: ve de manera vertical repasando y copiando. Es decir repaso la u (1ª pauta) , copio  y copio (2ª y 3ª pauta); y paso a las uu ( repaso -copio-copio y así sucesivamente); u ; uuu; u.
2.   Al terminar leemos lo escrito. Les explicamos que las letritas se dan la mano para sonar juntas. Eso más alante les ayudará a entender la formación de las palabras. Podéis jugar a ser cada uno una vocal y daros la manos para ver cómo sonáis.

(Familias, recordad adaptar las fichas y las actividades a vuestros hijos como haríamos las seños en el cole)

3 JUEGO LIBRE y ACORDADO PREVIAMENTE CON LOS NIÑOS.

 

Hoy os dejamos este puzle de la u por si queréis hacerlo: 

4 RUTINAS DE RECOGIDA Y ASEO: recordar y acordar las normas antes de nada.

Recogida:

A lavar las manos:

5 MERIENDA 🍏

6 DESCANSO ACTIVO: A CORRER, A JUGAR Y SALTAR

7 HÁBITOS DE ASEO (pipí y lavarnos las manos) y RELAJACIÓN

8 TAREA 2: Método Algaida. UD 5 EL BOSQUE DE PELUSA. 

FICHA 11 "EL SOL YA CALIENTA..."

 

Actividades previas:

• Realizando feed-back de lo que conversasteis ayer sobre la primavera, enlazamos diciendo que otro de los cambios que realizamos es el de la ropa. En tono de humor, podéis decir “disparates” tales como: “en primavera me pongo un gorro, unos guantes y una bufanda calentita” o salgo de casa con el bañador puesto y las botas de agua (les hace mucha gracia oír al adulto decir estas cosillas). Luego, por supuesto, recapituláis. Y recordamos que los cambios en el exterior que vemos, se producen lentamente a lo largo de la estación.
• Observamos la ficha y describimos lo que vemos en ella, el sol, entre otras cosas. Les recordamos que es una gran estrella que nos da calor y luz necesaria para la vida de los seres vivos y del planeta Tierra. Y por supuesto, hilamos con la necesidad de protegernos de los rayos ultravioletas para tener una buena salud en nuestra piel. 
• FICHA:

1) Rellenamos el sol que nos da calor con los adhesivos amarillos que están al final del libro. (Los adhesivos se recortarán con tijeras en varios trocitos para rellenar bien el sol)

2) Repasa las líneas discontinuas de los objetos secretos utilizando 3 colores diferentes ( preferiblemente lápices para el trazo, luego podéis utilizar las ceras para colorear).  Nombrar los objetos que aparecen y decir para qué sirve cada uno.

9.  RECOGIDA Y JUEGO DE ATENCIÓN: ¿Qué tal ha ido la mañana? Hablamos con nuestros peques les dedicamos este ratito a que se expresen libremente y hacemos un repaso por lo aprendido. Y terminamos nuestra mañana con este juego de atención que os dejamos los jueves por si queréis hacerlo. Esperamos que os guste.

El juego se llama LA BÚSQUEDA DEL INTRUSO:

Instrucciones:

Mirando la imagen hay que ver que descubrir que elemento es el que no tiene relación con los otros de la imagen.

  Variantes:

• Se puede describir lo que estamos viendo con todos los detalles posibles (trabajo de lenguaje). Dejar que sea el niño el que primero exprese lo que ve. Luego guiamos la observación los adultos e incidimos en aquello que nos interesa como el nombre de los árboles frutales , las flores(vocabulario), en que lugar de la imagen está el sol (disposición espacial), cúantos limones tiene el limonero (cantidad), etc.
• Observamos la imagen un tiempo limitado, después se tapa y hay que intentar recordar el mayor número de elementos que hay (trabajo de memoria)

BYE, BYE , SEE YOU ON MONDAY!

26ª CLASE MÁGICA

MIÉRCOLES 29 ABRIL

 1. ASAMBLEA: 

 ¡Buenos días! vamos a recordar los pasos de la ASAMBLEA. Como ya os hemos comentado en otras ocasiones es un momento del día es realmente importante pues ayuda a organizar a los niños su jornada. Esto nos ayuda a evitar conflictos y beneficia el trascurso de las actividades. Aún no controlan franjas de tiempo como los adultos, su mente se organiza por momentos, el que viene antes y el que viene después. Por eso es vital que cada mañana comencéis con la secuenciación de vuestro horario.

Os recuerdamos las RUTINAS ( español o inglés): Ya sabéis que todas las canciones rutinarias están en orden en la columna de la derecha. 

1.      Darnos los buenos días

2.      Decir el ABC

3.      La canción de las 5 vocales/ los números (hay que ir variando para que no se aburran)

5.      Los meses del año

6.      Los días de la semana

7.      Canción del tiempo meteorológico
RECITAMOS LA POESÍA: 

En el patio de mi CASA

he sembrado un ARBOLITO,

si lo vieras cómo CRECE

tan alegre y tan erguido.
🌳

Yo lo riego diariamente,

con cuidado y con AMOR

y le arranco las malezas

que lo ocultan ante el SOL.
🌞

8.    Tachamos el día en el calendario, y vemos qué día fue ayer y qué día será mañana. Contamos cuántos días quedan para despedir ABRIL. Vemos las letritas que tiene abril. Escribimos nombre del encargado, fecha y estación en la que estamos. 

 2 TAREA 1: LECTO-ESCRITURA. VOCAL MINÚSCULA u

 

Discriminación de la u :

Ahora podéis hacer vosotros el mismo juego con la u minúscula . Vamos a jugar a los buscadores de u con. Pide a mamá o papá que busquéis objetos en casa con u y en un cartelito os escriba la palabra en minúscula, luego vosotros rodeáis la u : cuento, juego, puzle, cubo, etc.

1.     Lee el texto resaltando el sonido /u/ en aquellas palabras que lo contengan. Vuelve a leer más despacio y que el niño con su lápiz vaya rodeando las u que encuentre. Cuando hayáis terminado contáis cuántas hay en cada línea y por último cuántas hay en total.
   
2.  Colorea y repasar el contorno de los dibujos que contengan el sonido u ( pronunciar el nombre de cada dibujo con ellos exagerando mucho el sonido /u/). También puedes intentar escribir su nombre con mayúsculas. Pide ayuda a los mayores si alguna letrita no te sale, no pasa nada estamos aprendiendo.

3 JUEGO LIBRE y ACORDADO PREVIAMENTE CON LOS NIÑOS.

4 RUTINAS DE RECOGIDA Y ASEO: recordar y acordar las normas antes de nada. 

Recogida:

A lavar las manos:

5 MERIENDA

6 DESCANSO ACTIVO: A CORRER, A JUGAR Y SALTAR

7 HÁBITOS DE ASEO (pipí y lavarnos las manos) y RELAJACIÓN

8 TAREA 2: LÓGICO-MATEMÁTICAS MÉTODO ALGAIDA. UD 5 EL BOSQUE DE PELUSA

FICHA 9 Y 10: 

 Actividades recomendadas previas a la ficha:

1. Observamos nuestras lentejas germinadas la semana pasada, recordando las partes
   de la misma.
2. Opcional: visionar el cuento de Masha y el oso: Ya llegó la primavera. (en éste capítulo podréis comentar los cambios que se observan, la hibernación de algunos seres vivos como el oso, por ejemplo, la apicultura y la importancia que tienen las abejas en nuestras vidas).

Sería interesante disponer de celo cerca para reparar algunos despistes. Ahora podéis
arrancar la hoja que van a recortar siguiendo las pautas que siempre llevamos a cabo en
el aula: abrimos y colocamos la tijera en línea con las rayitas amarillas, cerramos,
abrimos, avanzamos y volvemos a colocar en línea. ABRO, COMPRUEBO, CIERRO... Cuidado con la otra manita.

1) Pega las piezas fijándote bien en su forma. Construye la imagen primaveral.

2) Repasa la línea discontinua de las flores y lee la serie: GRANDE-PEQUEÑA-PEQUEÑA-GRANDE

OPCIONAL: Por la parte de atrás dibuja series con elementos primaverales. EJEMPLO:
 FLOR-MARIPOSA-MARIPOSA-FLOR

O con figuras geométricas. EJEMPLO:
CÍRCULO-RECTÁNGULO-RECTÁNGULO-CÍRCULO

9.  RECOGIDA Y HORA DEL CUENTO: ¿Qué tal ha ido la mañana, ha habido algo que no nos haya gustado, podemos hacer algo para mejorarlo, y lo que más,etc? Nos dedicamos este ratito a que para que poder expresarnos, recordamos lo aprendido. Y terminamos nuestra mañana escuchando este cuento y reflexionando.

BYE, BYE , SEE YOU TOMORROW!